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低龄化的儿童学习编程到底学的什么?学了有什么用?

01 学编程就是当程序员吗?

    越来越多的家长问:“学了编程以后就是要当程序员吗”、“更有甚者,学编程就是当码农的吗”、“还有我们家小孩这么小就要学了吗?”

    只能和各位家长说,光阴如梭,现在的时代已经不是我们小时候的那个时代了……

    你以为的编程是这样的→

低龄化的儿童学习编程到底学的什么?学了有什么用?

    没想到我们这边的编程是这样的哦→

低龄化的儿童学习编程到底学的什么?学了有什么用?

    这个工具名为—Scratch软件(也可叫它小猫软件),是麻省理工学院专门为少儿开发的编程工具,Scratch的创始人曾在Ted演讲上讲述过他母亲的故事:

    他—83岁的母亲

    用 Scratch 网站,为他制作了一张

低龄化的儿童学习编程到底学的什么?学了有什么用?

    生日贺卡

    不说83岁了,就是我们的年轻妈妈、爸爸们,恐怕也做不出来,制作这个作品,不仅仅使她能够将自己与自己关心的人联系起来,并且能使她不断学习新的东西,开发自己的创造力。

02 编程学习就像写作

    其实编程,就像写作一样,只是比写作更好玩的表达自己的方式。难道我们是想要孩子成为学者或是作家,才要他们写作的吗?并不是!只因为写作写作能帮助我们去吸收新的知识、善用知识、运用语言去表达自己。

    那么编程,其实也是用另外一种语言来表达自己的思想。不论未来,就是现在的人,可能最缺的也是拥有想象力、创造力、表达能力和动手能力的人。

    而今天的很多人,长时间的玩手机、玩电脑,却很少用新技术来创造和表达。这就像一个人会阅读,却不会写作一样。

    10年之后不会编程的孩子,就像现在不会英语的孩子一样让人焦虑。

    这话一点都不夸张。

03 编程教育的刻不容缓

    获得过诸多国际大奖的儿童编程作家曾经说过:今天的孩子通过点击、滑动、缩放的方式“认识”世界。但如果我们不给他们提供工具,教他们用电脑创作,那我们只是在培养消费者而不是创造者。

    反观我们中小学的学生状态,家庭教育以及学校教育只是在教学生如何去应用现有的软件和工具,去完成日常生活中的信息浏览、加工与表达,而不重视教授学生如何制作这样的软件,其结果就是多数人的创造性并没有随着信息技术的发展而显著提升,反而出现了众多不良的社会现象(例如有游戏成瘾、网络暴力、网络诈骗、碎片化的浅阅读等…)。

    在大数据的来临下,更多的学生更是被信息俘虏,这也是当下全球信息技术教育面临的重大问题。

04 代码是下一代的通用语言

    下图为小朋友创作的“郑板桥的咏梅”

低龄化的儿童学习编程到底学的什么?学了有什么用?

    图形化的表达一目了然,更为重要的是,学生能用编程去表达自己的情感,这一种新的表达形式代表了编程是下一代的通用语言。

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